Летняя школа «Сравнительное конституционное право: теория и методология с точки зрения конституционных реформ», 4-16 июля 2011 г., Будапешт

С 4 по 16 июля 2011 года Институт права и публичной политики совместно с  факультетом права Центрально-Европейского университета провел занятия Летней школы, которая дала старт третьему году образовательного проекта для молодых преподавателей-конституционалистов стран СНГ «Сравнительное конституционное право: теория и методология с точки зрения конституционных реформ».
Занятия Летней школы были посвящены различным проблемам, связанным с изменением конституций или же созданием новых. Сочетая сократический метод с лекционной формой подачи материала, доцент кафедры политологии и европейских Американского университета в Болгарии К. Танасою, профессор Монреальского  университета Ж. Фремон и профессор Оксфордского университета  Д. Галлиган продемонстрировали новые подходы к таким вопросам, как процессы, влияющие на создание конституций, конституционный «национализм» (анализ специфических конституционных положений, характерных лишь для конкретной страны), надконституционные принципы в канадском констуционном праве, социальные основы конституции, модель представительного правления и т.д. Одной из задач преподавательского состава  было показать участникам, что к одной и той же проблеме могут быть совершенно разные, но при этом абсолютно равноправные подходы. Так, на занятиях, посвященных анализу решения Европейского Суда по правам человека в деле Sejdic and Finci v Bosnia-Herzegovina, профессор Р. Уитц и доцент М. Гамильтон продемонстрировали, что это решение можно исследовать как в плоскости защиты прав меньшинств, так и в плоскости переходных периодов в жизни государств.
Как и в прошлом году, участникам было предложено провести игровой судебный процесс (moot-court). Две команды из числа слушателей представляли интересы заявителя и государства по делу, «рассматриваемому» в Европейском Суде по правам человека. По ходу игры и после ее окончания профессор Р. Уитц, научный директор Школы, обсудила с участниками как содержание аргументов «сторон», так и методологические аспекты.  Весьма полезной для подготовки участников была и лекция Я. Фиалы, юриста Центра защиты людей с психической неполноценностью, бывшего представителем заявителя в деле Alajos Kiss v Hungary в Европейском Суде по правам человека.
В рамках занятий участникам был показан документальный фильм «Проголосуй за меня» (“Please, Vote for Me”), бывший частью документального проекта «Почему демократия?». Участники обсудили проблемы, которые поднимает фильм (сколь похоже поведение семилетних китайских детей, которые впервые могут решить, кто будет старостой класса, путем выборов, причем как кандидатов, так и избирателей, на поведение профессиональных политиков), а также само включение различного рода фильмов в процесс преподавания права.  
Особенностью данной Летней школы были занятия, проводимые самими участниками при содействии постоянного состава преподавателей – Р. Уитц и Д. Смилова. Участники школы отметили, что подобный опыт для них крайне полезен и интересен, труднее же всего было «не потерять» аудиторию.
В этом году помимо уже обычных видов индивидуальных проектов – рецензии на монографию, анализа судебного решения и статьи со сравнительно-правовым компонентом – участникам было предложено и новое задание – разработать учебный курс для студентов. Нужно сказать, что 8 участников из 19 выбрали именно этот вид работы. Для них были предусмотрены специальные семинары. 
В последние два дня Летней школы состоялись презентации индивидуальных проектов участников. О. Валуева представила курс «Конституционное право России», рассчитанный на студентов первого года обучения. А. Троицкая разработала курс «Конституционный Суд Российской Федерации как агент конституционных изменений», Е. Маркова – «Терроризм и конституционные изменения», а Д. Кузовкин – «Международное публичное право». Эти курсы предназначены для студентов старших годов обучения – четвертого и пятого. Другие участники также представили свои проекты – разработки для статей, анализа судебных дел, обзоры литературы.
На заключительном заседании Летней школы подводились итоги, высказывались мнения относительно будущего плана Зимней сессии.