Трехлетний образовательный проект «Сравнительное конституционное право: теория и методология с точки зрения конституционных реформ» (2009-2012) направлен на осмысление роли конституций в процессе политических изменений с помощью сравнительно-правовой методологии.

Проект осуществляется Институтом права и публичной политики совместно с факультетом права Центрально-Европейского университета (г. Будапешт, Венгрия).

Первый года Проекта был посвящен изучению процессов создания конституций, проблемам горизонтального разделения властей и основам конституционного контроля в развивающихся демократиях. Основной темой второго учебного года стали современные проблемы защиты прав человека в конституционно-правовой плоскости. Последний, третий год Проекта посвящен различным вопросам изменения конституций, в том числе законодательному статусу конституционных поправок, проблемам интерпретации конституционных положений высшими судами. Особое внимание уделено также вопросам так называемых переходных периодов к демократии в сравнительном аспекте на примерах стран Европы и Северной Америки.

На занятиях  участники Проекта смогут систематизировать свои знания, полученные за предыдущие годы, в новом свете конституционных изменений предстанут теоретические вопросы основ государства и прав человека. В частности, предметом рассмотрения станут не только классические примеры, такие, как проблемы  создания Конституции США или наследия Великой французской революции 1789, но и последствия недавних «цветных» революций и событий в Северной Африке. Участники Проекта обсудят также влияние социальных движений на процессы конституционных изменений, роль популизма в этих процессах, пределы сравнительно-правового подхода при изучении конституционных изменений и значение эволюции глобального конституционализма.

В рамках индивидуальной исследовательской деятельности участники готовят один из трех проектов на выбор: научная статья с использованием сравнительно-правового метода (20-25 страниц); анализ судебного решения также с использованием сравнительно-правовых элементов (12-15 страниц) или же обзор литературы по конкретной тематике (один из источников в обзоре обязательно должен быть на иностранном языке; 6 – 8 страниц).  
В этом году участники также имеют возможность разработать и представить собственный проект по преподаванию – полный учебный курс (продолжительность - семестр), посвященный проблеме в области сравнительного конституционного права. Программа курса должна включать в себя цели и задачи, знания и навыки, которые должны получить студенты, планы семинарских занятий, распределение часов по темам, методика и критерии оценки при промежуточном и итоговом контроле.

Преподавание в рамках Проекта ведётся на английском языке.

• Двухнедельная Летняя школа с 4 по 16 июля 2011 года на базе Центрально-Европейского университета в г. Будапешт, Венгрия
• Четырехдневная Зимняя сессия с 22 по 25 ноября 2011 года в г. Санкт-Петербург

Участники Зимней сессии посетят полуфинальные и финальные игры первого Всероссийского конкурса по конституционному правосудию среди студенческих команд. Полуфиналы пройдут 24 ноября в Санкт-Петербургском государственной университете, а финал – 25 ноября в Конституционном Суде Российской Федерации.

В рамках Зимней сессии все ее участники, а также их коллеги из целевых университетов 25 ноября  примут участие в круглом столе «Компетентностный подход в преподавании конституционного права в России: современные методики». Программа круглого стола предполагает обсуждение проблем и перспектив модернизации преподавания конституционного права России, конституционного права зарубежных стран и иных дисциплин государственно-правового блока с учетом необходимости внедрения компетентностного подхода в систему подготовки юристов.

• Межсессионное взаимодействие, в том числе через сайт Проекта.